Foro Latinoamericano de Antropología del Derecho

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PITA, María Victoria y MENDES DE MIRANDA, Ana Paula. 2015. “Alcance y limitaciones de las consultorías en materia de seguridad pública y derechos humanos. ¿Es posible resistir a las generalizaciones y a los productos estandarizados? – Relato de una experiencia”. Civitas. Vol. 15 (1). Pp. 128-154.

Si bien las nociones de seguridad ciudadana y gobierno político de la seguridad han resultado formulaciones políticas de parcial y relativo consenso en la región, es bien sabido que los procesos a través de los cuales estas nociones encarnan en las instituciones no son lineales. Las decisiones y las prácticas concretas en lo que hace al registro y producción de información han encontrado diversos tipos de obstáculos: algunos fincan en la propia naturaleza de los datos; otros, en las prácticas consuetudinarias de las agencias intervinientes, finalmente, otros resultan de resistencias políticas y/o institucionales más o menos explícitas. En este artículo nos interesa abrir la discusión acerca de trabajos de consultoría que –a “contrapelo” de los modelos estandarizados– sean capaces de producir tanto reflexiones en torno a las burocracias estatales y al diseño de políticas públicas, como información y conocimiento en materia de seguridad ciudadana y derechos humanos.

FREDERIC, Sabina. 2008. Los usos de la fuerza pública: debates sobre militares y policías en las ciencias sociales de la democracia. Buenos Aires: Biblioteca Nacional.

La mirada que a lo largo de los últimos 25 años dirigieron las ciencias sociales argentinas sobre las fuerzas armadas y de
seguridad tuvo como eje central la doble preocupación por la desmilitarización de la vida política y por la distinción entre la
lógica militar y la policial; doble preocupación que orientó también las políticas públicas diseñadas en estos años hacia
militares y policías. A partir de un análisis de la literatura comparada sobre el tema y de los resultados de la propia
investigación etnográfica llevada adelante por la autora, este libro considera los méritos y deméritos de este enfoque y sus
posibilidades de contribución efectiva a la democratización de la vida política y social.

PITA, María Victoria. 2017. “Pensar la violencia institucional. Vox populi y categoría política local”. En Espacios de crítica y producción. No. 53 (Octubre). Pp. 33-42.

Hace ya varios años que la voz violencia institucional no resulta desconocida. Su uso frecuente y extendido no es patrimonio exclusivo de organismos de derechos humanos, de organizaciones antirrepresivas, de agrupaciones políticas o de unos pocos medios de comunicación. Podría incluso decirse que hoy es parte de un habla común. Sin embargo, antes que buscar el origen de un concepto –no tributamos a la ilusión de los orígenes, Oscar Terán dixit (Foucault, 1983)–, tal vez sea preferible
considerar los procesos, las coyunturas, los momentos y los actores que han contribuido a su factura. Y aunque sería muy ambicioso proponerse hacer una genealogía, tenerla podría impulsar un análisis que trate de colocar elementos para pensar la historia política local de la violencia institucional. Un análisis que nos acerque a las coyunturas que contribuyeron a la enunciación de esta noción tanto como a su productividad. Es decir, no se trata de (re)construir una historia cronológica, pero sí de poder contribuir a una revisión que permita conocer y comprender los procesos que hicieron, y hacen, tanto a la construcción de esa voz como a sus usos y alcances en el presente.

MIRANDA, Ana Paula Mendes de. MAIA, Boris. 2017. "Olhares, xingamentos e agressoes físicas: a presenca e a (in)visibilidade de conflitos referentes ás relacoes de genero em escolas" Horizontes Antropológicos. 49, p. 177-202, set./dez. 2017.

Tomando por objeto confl itos referentes às relações de gênero ocorridos em escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, pretende-se contrastar a visibilidade da temática das relações de gênero na esfera pública com a invisibilidade que tal temática adquire no cotidiano das escolas públicas. Observa-se que os confl itos que ocorrem na escola são classifi cados como “problemas de disciplina”, sendo muitas vezes associados a práticas de discriminação de gênero, que se manifestam como parte constitutiva das sociabilidades escolares. A partir da descrição de dois casos de confl itos de gênero, busca-se mostrar os agentes envolvidos, os discursos mobilizados e a forma institucional pela qual foram administrados pela equipe técnico-pedagógica da escola. Os dados apresentados derivam de uma pesquisa realizada em diferentes escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, nas quais as atividades escolares foram acompanhadas a partir de trabalho de campo e observação participante.

Bases culturales del derecho y transición legal. Un estudio sobre el discurso público alrededor de la implementación de la reforma penal en Querétaro, México

El artículo presenta un análisis de la implementación de la reforma penal desde una perspectiva antropológica, que ubica en los fundamentos culturales del derecho una veta de estudio capaz de explicar la transición legal desde su significación sociocultural. De esta manera advertimos en la pugna entre distintos significados de poder provenientes de dos sistemas de justicia diferentes, como son, el mixto y el acusatorio adversarial, lo cual se expresa en la práctica judicial. Como caso particular de estudio retomamos la experiencia del estado de Querétaro, en México. En particular nos concentramos en el análisis del discurso público del campo jurídico institucional que realiza a través de medios audiovisuales.

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